Escola Praia do Riso recebe as crianças com novidades e marca a nova fase da tradicional instituição de ensino de Coqueiros que completa, em 2026, 43 anos de fundação.
A Associação Pedagógica Praia do Riso (APPR) inicia o ano letivo com novas opções no pátio, considerado o coração da escola. Ali, brinquedos e experiências de aprendizagem foram criados e reformulados como os balanços, reforma e ampliação da casa da árvore, local para aulas ao ar livre e leitura e o atraente domo geodésico (foto), que se torna um dos marcos do novo espaço (veja abaixo as novidades).
Para o Conselho Administrativo da APPR, mais do que uma melhoria física, o projeto reforça um conceito central da escola: o espaço como agente ativo no processo de aprendizagem.
“O maior bem material da escola é o pátio. O arranjo de praça central, com construções no entorno, oferece um ambiente tranquilo, verde, saudável e seguro para o brincar e o aprender simultaneamente, porque o espaço é pedagógico em si mesmo. Essa arquitetura ensina e potencializa o projeto pedagógico”, enfatiza o arquiteto João Paulo, membro do Conselho Administrativo da Associação e pai de aluno.
O novo desenho, segundo o arquiteto, preserva a convivência entre diferentes faixas etárias — característica histórica da instituição — e organiza áreas específicas para determinadas atividades, respeitando os fluxos já consolidados no cotidiano escolar.
DESAFIOS PARA O FUTURO
De acordo com o Conselho Administrativo, o ano letivo vem acompanhado também de uma nova etapa da tradicional instituição de ensino do bairro de Coqueiros, que completa 43 anos em 2026.
Sem fins lucrativos, a Associação Pedagógica Praia do Riso foi construída e ampliada ao longo do tempo a partir de demandas emergenciais, sempre com prioridade absoluta para o desenvolvimento de seu projeto pedagógico que tem, como diferencial, a valorização da infância e a integração à natureza.
“Pode-se dizer que a escola foi erguida em pequenas etapas, reformulada aos poucos com recursos contados e o que ditava eram as primeiras necessidades. É bonito de se ver o crescimento da comunidade escolar”, celebra João Paulo, lembrando, no entanto, que esse crescimento também trouxe novos desafios e a necessidade de um planejamento a longo prazo.
“A escola evoluiu como entidade associativa e pedagógica conforme as necessidades. Com a preparação para a aquisição do terreno e uma visão associativa voltada ao aprimoramento administrativo, conseguimos organizar uma espécie de plano diretor, pensando nas necessidades atuais para que a escola siga aqui por, pelo menos, mais 40 anos”, destaca João Paulo.
Novos brinquedos e experiências de aprendizagem
Os brinquedos foram pensados para ampliar as possibilidades de uso criativo pelas crianças, valorizando elementos tradicionais que podem ser ressignificados pela imaginação.
Entre as principais novidades estão:
- Domo geodésico, que se torna um dos marcos do novo espaço;
- Reforma e ampliação da casa na árvore, agora com:
- Nova plataforma para projetos de leitura e aulas ao ar livre,
- Redário na parte inferior,
- Acessos por rede de escalada, rampa e descida em poste;
- Novos balanços, com destaque para o modelo de sustentação em um único ponto, com aros metálicos e cordas, mantendo o caráter artesanal que é identidade da escola;
- Percurso de equilíbrio, túnel/escorrega, casinha e readequação de brinquedos para as crianças menores.
Espaço que educa:
Todo o projeto foi desenvolvido para manter a grande praça central como núcleo de convivência, aventura e descobertas, reforçando o entendimento de que o ambiente também educa, estimula a curiosidade e apoia o desenvolvimento integral das crianças.
Ao iniciar o novo ano letivo com essas melhorias, a escola reafirma seu compromisso com uma educação que integra pedagogia, convivência e natureza, sustentada pelo esforço coletivo da associação e por uma visão de futuro sólida e planejada.
O pátio como centro do projeto pedagógico:
- O pátio é considerado o maior bem material da escola.
- Configuração em praça central com construções no entorno:
- espaço verde, tranquilo e seguro
- favorece o brincar e o aprender simultaneamente
Arquitetura que:
- estimula a curiosidade e a autonomia
- promove convivência entre diferentes idades
- permite exploração, aventura e aprendizagem sensível.
Organização dos espaços e proposta pedagógica:
- Implantação de zoneamento entre brinquedos e atividades pedagógicas, respeitando as faixas etárias.
- Manutenção da convivência entre crianças de diferentes idades, entre 1 ano e 11 anos, com acompanhamento de professores, característica da escola.
Brinquedos pensados para:
- serem tradicionais
- possibilitarem usos criativos e imaginativos pelas crianças.
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